À l'heure où l'on repense les codes de la construction des bâtiments scolaires, il apparaît évident que les enjeux acoustiques vont être profondément modifiés.

Finie la disposition unique de la salle de classe du XIXème siècle, et place à la diversité des aménagements, comme le suggère notamment Laurent Jeannin, Maître de conférences en Sciences de l’éducation à l’Université de Cergy-Pontoise et titulaire de la Chaire Transition² qui explore l’impact de l’architecture des espaces d’apprentissage sur les usagers et les formes d’enseignement.

Face à ces nouveaux enjeux architecturaux, l'acoustique doit trouver une nouvelle place en s'adaptant aux besoins précis rencontrés dans chaque typologie d'aménagement.

Le passage de l’enseignement simultané à un enseignement différencié, renforcé par l'impact des technologies sur les modalités d’occupation et d’appropriation des lieux, représente de formidables opportunités pour la création de nouveaux espaces d'apprentissage plus calmes et silencieux.